平邑县城乡教研第四共同体在第四实验小学开展习作教学活动

为深化跨校教研协同实效，切实破解学生习作“素材匮乏”难题，同步提升教师习作教学指导能力，10月31日，平邑县第四实验小学牵头组织第四教研共同体活动，共同体各校成员、语文学科代表及该校三、四、六年级语文教师共同参与，聚焦“让习作看见真实生活”主题展开深度研讨。

活动伊始，平邑县第四实验小学副校长王晓丽为活动致辞，强调跨校协同教研对打破教学壁垒、共享优质资源的重要意义，明确本次活动以“解决习作教学痛点”为核心目标，为后续环节奠定方向。随后，两节精彩的习作示范课相继呈现。刘玉伟老师执教六年级习作《多彩活动》，引导学生从校园活动中挖掘写作素材；李艳红老师带来四年级习作《克隆游戏-动作描写》，通过趣味课堂游戏，让学生在体验中掌握动作描写技巧。课后，两位授课教师结合教学实践进行经验分享，详细解析课堂设计思路与习作指导策略，为在场教师提供可借鉴的教学范例。

在探讨交流环节，平邑县西城实验小学副校长阮凤艳分享了该校习作教学的特色做法，包括以“8 + X”模式（8篇基础习作加个性化拓展）夯实写作基础、依托刘玉伟老师领衔的习作工作室开展专题研究、通过创设实践活动激发学生真情实感、以海量阅读为习作积累支撑、注重习作修改指导，以及创办《晨曦花语》校刊为学生提供展示平台等，引发在场教师热烈讨论。

最后，平邑县教体局小学语文教研员廉丽玲对活动进行总结。她首先肯定活动三大亮点：一是课堂展示有深度，凸显“习作指导基于真实情感体验”的核心；二是经验分享有广度，涵盖“重输出、重输入”理念与多渠道展示平台搭建；三是探讨交流有温度，各校坦诚分享、共同进步。同时，她围绕“让习作看见真实生活”主题提出要求，明确“看见”的前提是引导学生观察与体验、为教师提供科学指导方法，并直面当前习作教学四大困境，为后续教研共同体的习作教学改进指明方向。

此次跨校协同教研活动，不仅为共同体学校搭建了习作教学经验共享的平台，更推动教师群体深入思考“真实生活与习作教学”的融合路径，为全县小学语文习作教学质量提升注入新动能。（邵亚文 谢春梅 李本锋）