平邑县第四实验小学四举措打造高品质课后服务

为切实破解“课后服务难”问题，满足学生多样化成长需求，平邑县第四实验小学以“提质、增效、暖心”为核心，创新推出四项举措，着力打造有温度、高质量的课后服务体系，让课后时光成为学生成长的“第二课堂”。

分级社团覆盖，匹配成长需求。学校聚焦学生兴趣培养与特长发展，以“学段适配、个性发展”为原则，构建“年级专属+多元选择”的社团活动体系，将每周周二至周五的课后服务时段充分利用，为二年级至五年级学生量身定制特色社团课程，实现不同学段学生需求的精准覆盖。针对二年级学生，开设绘画、绘本阅读、趣味手工等启蒙类社团，通过生动有趣的活动形式激发学生的感知力与创造力；三年级侧重能力培养，设置串珠、情景剧、科学实验等社团，逐步提升学生的专注力与探究能力；四年级聚焦特长发展，推出舞蹈、篮球、编程等社团，专业教师助力学生挖掘自身潜能，培养专项特长；五年级则强化综合素养提升，开设英文朗诵、奥数、羽毛球等社团，让每个学生都能在社团活动中找到兴趣支点，在沉浸式体验中收获成长与乐趣。

强化作业指导，夯实学业基础。学校以“夯实学业基础、培养良好习惯”为目标，将作业辅导与书写训练有机结合，让课后服务成为学生能力提升的“主阵地”。每日课后服务伊始，前十五分钟固定为“学科练字时间”，各学科教师结合学科特点开展针对性训练：语文教师侧重汉字间架结构与书写规范指导，帮助学生掌握正确笔法与姿势；数学教师聚焦数字、符号的工整书写，培养学生严谨细致的学科素养；英语教师通过字母、单词的规范书写训练，助力学生夯实语言基础。练字环节后，进入精准化作业辅导阶段，学科教师全程在岗，采用“一对一答疑+集中讲解”的形式，针对学生作业中的难点、疑点逐一破解。同时，教师根据学情实施分层施策，为基础薄弱学生设计巩固型习题，为学有余力学生提供拓展性训练，既引导学生高效完成作业，又注重培养科学解题习惯，切实减轻家庭负担，筑牢学业根基。

师资多元联动，保障服务质量。学校打破单一师资壁垒，构建“校内教师+校外专业人士”的多元化师资队伍，为高质量课后服务提供坚实的人才支撑。校内教师充分发挥学科优势与对学生学情熟悉的特点，主动承担起作业辅导、基础社团教学等任务，在作业辅导中精准把握学生知识薄弱点，在基础社团中用耐心与细心引导学生探索兴趣；同时，学校严格筛选校外优质教育资源，通过资质审核、课程试讲等多重环节，邀请艺术、体育、科学等领域的专业教师入驻校园，负责特色社团课程教学。这些校外专业教师不仅具备扎实的专业功底，还拥有丰富的教学经验，在舞蹈社团中带领学生感受艺术韵律，在篮球社团中传授专业运动技巧，在科学实验中引导学生动手操作、探究原理，形成“校内教师夯实基础、校外专家拓展特长”的优势互补教学格局，全方位保障课后服务的教学质量与育人效果。

健全管理制度，筑牢安全防线。学校始终将学生安全放在首位，建立健全课后服务全流程管理制度，构建“全方位、无死角”的安全保障体系。在学生考勤环节，实行“课前点名、课后核对”制度，教师每节课前逐一确认学生到岗情况，课后再次核对人数，确保学生全程在岗；在活动监管方面，每天安排行政人员、值班教师对社团活动现场、作业辅导教室进行不间断巡查，及时排查场地器材安全隐患，关注学生活动状态，妥善处理各类突发情况；在放学交接环节，严格执行“家校无缝对接”制度，教师提前与家长沟通接送时间，放学时逐一确认学生接送人信息，确保学生安全交到家长手中。此外，学校还定期组织课后服务安全培训，制定详细的应急预案，针对可能出现的意外情况做好充分准备，让家长放心、学生安心，为高品质课后服务保驾护航。

下一步，第四实验小学将持续优化课后服务内容与形式，以更精准的举措、更优质的服务，让课后时光成为学生综合素质提升的“加油站”，真正实现“解家长之忧，促学生成长”的课后服务目标。(通讯员：邵亚文 李本锋)