平邑兴蒙学校：四个撬点，打通激活学生春日快乐生长新认知

"春种一粒粟，秋收万颗子"，在这万物复苏的时节，平邑兴蒙学校以"幸福课堂"为核心支点，通过五彩社团、海量阅读、劳动实践三大育人撬点，构建起"一核三维"的春日学生成长生态崭新认知圈。学校通过"课堂+"、"生活+"、"实践+"的育人模式，让2000余名师生在春日的校园里播种希望，收获成长。

一、幸福课堂：以学定教唤醒成长内驱力。走进兴蒙学校的"小杏仁幸福课堂"，足以颠覆大家对传统课堂的认知：数学课上，学生用比例尺绘制校园春景平面图；语文课堂变身"春日诗社"，学生自主创编的七言绝句被制成花瓣书签；科学实验室里，孩子们通过培育豆苗观察日记，自主推导植物生长公式……，这种以学生为主体的"自主探究幸福课堂"，正在成为撬动校园深度学习的新支点。兴蒙校园的课堂结构带来学习方式的质变：学校将40分钟课堂重构为"10+20+10"的黄金配比：前10分钟教师以真实情境创设认知冲突，中间20分钟学生通过项目式学习自主探究，最后10分钟进行思维可视化展示。课堂评价见证成长轨迹。每个孩子都拥有专属的"成长能量瓶"，通过课堂表现、项目成果、同伴互评等维度积累"认知能量值"。"真正的教育不是灌输，而是点燃。"小杏仁幸福课堂"通过重构"教"与"学"的关系，使课堂从知识传输场转变为思维孵化器。春日校园里，每个孩子都成为主动的知识建构者，让学习真实而深刻地发生。

二、五彩社团：绽放学科跨界新活力。每周二至四下午的"社团狂欢日"，总能看到轮滑、篮球、足球、乒乓球、彩绳飞舞、古筝、舞蹈、七巧板、播音主持等20多个艺体社团如火如荼。目前学校已形成"5+X"社团体系，涵盖科技创新、艺术审美、运动健康、人文素养、劳动实践五大领域20余个精品社团。学科跨界社团更是蓬勃发展。数学与美术融合的"几何之美"社团，用黄金分割原理设计校园景观；英语与戏剧结合的"莎士比亚工作坊"，用双语演绎经典剧目；科学与社会实践的"生态观察团"，持续三年跟踪记录校园生态变化。这种跨学科融合使学生的创新思维跳跃发展，在市县级以上科创竞赛中屡获佳绩。学校男子乒乓球队在刚刚结束的全县中小学生乒乓球联赛活动中荣获团体亚军。

三、海量阅读：构建精神成长新维度。让每个生命在书香中拔节生长。在4月23日第30个世界读书日来临之际，学校启动春日读书计划："我们不仅要让孩子'读万卷书'，更要'行万里路'。"语文学科主任常开清介绍，学校构建的"三维阅读空间"包括：基础层的百万字整本书阅读计划，提升层的"跟着课本去旅行"实践阅读，拓展层的"家庭书坊"亲子伴读。五年级学生王雨欣的《阅读存折》已存有32本书目，她在"春日书单"分享会上说："和爸爸妈妈共读《昆虫记》，在居住小区里找到了法布尔描写的15种昆虫。"学校通过"阅读+"工程，将阅读与写作、演讲、研学深度融合，开展"春日诗词大会"、"作家面对面"等活动，使学生的年人均阅读量达45万字，远超课标要求。

四、劳动实践：厚植生命成长新根基。每年学校都要组织学生到劳动实践基地里体验农事和春种秋收，孩子们弯腰栽种的不仅仅是一颗秧苗，更是在深耕沃土，淬炼成长。在劳动间隙聆听农民伯伯讲述农耕故事，感悟劳作的艰辛。这种将劳动实践与红色基因深度融合的教育创新，正成为学校"行走的思政课"的生动注脚。"劳动教育是连接历史与未来的脐带。"学校通过红色研学的场景重构，让劳动实践成为传承红色基因的活载体。这种"学科+劳动"的实践模式，让劳动教育从简单的体力劳动升华为跨学科学习项目。学校创新实施"1+N"导师制，为每个学生配备成长导师+项目导师。这种全员育人模式使劳动实践升级为融合食育、美育、德育的综合性课程。

"教育的真谛在于唤醒生命的内在力量。"学校通过四个成长支点探索，正在走出一条"五育融合"的特色发展之路。这个春天，在兴蒙学校的校园里，我们看到的不仅是破土的新芽，更是学生生命幸福生长的无限可能。（邢云峰）