地方二中：五维助力，开启新学期习惯养成之旅

新学期，新气象。为帮助学生养成良好的学习与生活习惯，地方二中“五维助力”，全面启动学生习惯养成教育之旅。学校以“立德树人”为根本任务，结合学生身心发展特点，从制度规范、榜样引领、家校协同、活动实践、评价激励五个维度精准发力，为学生健康成长保驾护航，助力每一位学生在新学期开启习惯养成之旅，收获成长与进步。

 一是制度规范，筑牢习惯养成根基 无规矩不成方圆。我校深知，良好的习惯养成离不开制度的约束与引导。新学期伊始，学校进一步完善了《地方二中学生日常行为规范》《地方二中班级量化考核制度》等规章制度，明确了学生在课堂、课间、宿舍、食堂等场景中的行为要求。为确保制度落地见效，学校通过班会、晨会、校园广播等多种形式，向学生宣传行为规范的重要性。同时，班主任和任课教师密切配合，在日常教学中加强对学生的监督与指导，及时纠正不良行为，帮助学生逐步形成良好的行为习惯。此外，学校还设立了“红领巾监督岗”，由学生干部和志愿者组成监督小组，对校园内的不文明行为进行提醒和劝导，营造了人人守规则、人人讲文明的良好氛围。

二是榜样引领，激发习惯养成动力 榜样的力量是无穷的。为激发学生养成良好习惯的动力，我校注重发挥优秀学生的示范引领作用，通过评选“文明之星”“学习标兵”“课堂之星”等荣誉称号，树立了一批可亲、可敬、可学的学生榜样。这些榜样不仅在学业上表现优异，还在文明礼仪、劳动实践、志愿服务等方面展现了良好的素养，成为全校学生学习的标杆。通过榜样引领，营造了浓厚的“学榜样、争先进”氛围，学生们在潜移默化中受到感染和激励，逐步养成了良好的学习和行为习惯。今后，学校将继续挖掘和宣传更多优秀学生的事迹，让榜样的力量在校园中持续传递，为学生的成长注入源源不断的动力。

        三是家校协同，凝聚习惯养成合力 学生的习惯养成不仅需要学校的努力，更需要家庭的配合。地方二中高度重视家校协同育人，通过多种方式与家长保持密切沟通，共同帮助学生养成良好的习惯，形成了家校共育的良好局面。学校通过家校联系手册、班级微信群、家长信箱等渠道，与家长建立了常态化的沟通机制。班主任定期向家长反馈学生的在校表现，包括学习态度、行为习惯、课堂参与等方面，同时家长也可以通过这些渠道向老师反映孩子在家中的表现。这种双向沟通机制，使学校和家庭能够及时了解学生的成长动态，共同制定针对性的教育策略，为学生的习惯养成提供了坚实的保障。学生的习惯养成不仅需要学校的努力，更需要家庭的配合。

        四是活动实践，丰富习惯养成体验 我校注重通过多样化的实践活动，将习惯养成教育融入学生的日常学习和生活中，让学生在亲身体验中逐步形成良好的行为规范和学习习惯。学校充分利用校园资源和教育契机，设计了一系列贴近学生实际的活动，使习惯养成教育更加生动、具体。在文明礼仪教育方面，学校通过主题班会、校园宣传等形式，向学生传递文明礼仪的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行。学生们在校园内主动问好、遵守秩序、爱护环境，逐渐将文明礼仪内化为自觉行为。阅读习惯的培养也是学校关注的重点。学校通过设立班级图书角、开展读书分享会等方式，营造浓厚的阅读氛围。学生们在课余时间主动阅读，记录读书心得，不仅拓宽了知识面，还提升了思维能力和表达能力。劳动教育同样被纳入活动实践的重要内容。学校组织学生参与校园清洁、绿化维护等劳动任务，让他们在动手实践中体会劳动的价值。学生们通过亲身参与，不仅增强了劳动意识，还培养了责任感和团队合作精神。 这些活动实践为学生提供了丰富的体验机会，使他们在潜移默化中养成了良好的学习和行为习惯。

        五是评价激励，巩固习惯养成成果 科学的评价机制是习惯养成教育的重要保障。地方二中建立了多元化的习惯养成评价体系，通过日常检查、阶段性评比、期末总结等方式，对学生的习惯养成情况进行全面评估，确保习惯养成教育取得实效。学校将学生的行为习惯纳入班级量化考核范围，每周评选“文明班级”“文明宿舍”，并利用课间操和升旗仪式进行表彰。这种公开表彰的方式，不仅激励了获奖班级和学生，也为其他学生树立了学习的榜样，营造了争先创优的良好氛围。此外，学校还注重评价的个性化，针对不同学生的特点，制定个性化的习惯养成目标。班主任会与学生一起分析他们的优点和不足，帮助他们制定切实可行的改进计划，并通过每日打卡、每周反馈等方式，督促学生逐步实现目标。对于表现优异的学生，学校则会提出更高的要求，鼓励他们不断超越自我。通过科学的评价激励机制，有效巩固了学生的习惯养成成果，使良好的行为规范和学习习惯逐渐内化为学生的自觉行动。今后，学校将继续完善评价体系，探索更多激励方式，为学生的全面发展提供坚实保障。（撰稿：赵雨  审核：东野长刚）