兴蒙学校幼儿园四项措施促进幼小衔接

兴蒙学校幼儿园始终贯彻落实以儿童为本、双向衔接、系统推进和规范管理的工作原则，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，四举措确保幼儿实现从幼儿园向小学顺利过渡。

      一是顶层设计，规范管理，让幼小衔接整体有序。兴蒙学校幼儿园深入落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》文件要求，实施“1234”的幼小衔接工作模式。即“1个目标”以科学做好幼小衔接为目标；“2个重点”重点做好入学准备教育和入学适应教育；“3方主体”从幼儿园、小学和家庭三方主体入手；“4项举措”落实园校合作、家园对话、联合教研和游戏课程四项举措。”

      二是幼小协同，双向奔赴，让衔接过程自然顺畅。兴蒙学校幼儿园和兴蒙学校作为为山东省幼小衔接试点园、校，多次举行自主教研、联合教研等活动，及时解决入学准备和入学适应教育中的突出问题，转变小学和幼儿园教育观念。加强幼儿园和小学教师培训交流、跟岗互学、入校体验等，从环境、课程、管理等多方面深入推进，驱动幼儿园与小学协同合作，并开展一系列对接活动。小学教师入园观摩，了解幼儿园活动模式，亲身感受幼儿“课程游戏化”；幼儿园教师进校观摩，近距离了解小学生的一日常规，为更好的培养幼儿行为习惯打下坚实的基础。园校合力，共同探索科学衔接的方法和策略，实现两个阶段在幼小衔接方面的‘双向奔赴’。

      三是生活教育，游戏课程，让衔接教育润物无声。兴蒙学校幼儿园重点打造课程游戏化项目建设，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，从“身心、生活、社会、学习”四个方面入手，开展自主游戏与幼小衔接活动，以“探索——实践——总结——再实践”的研究模式，深化课程游戏化研究，构建贴近幼儿生活、生动有趣的园本课程。幼儿园一直大力推进自主游戏与幼小衔接，以游戏化、生活化为主要手段，将游戏精神渗透到一日生活的每个环节，孩子们在体验、探究、操作的过程中做好入学准备。开展一系列活动将幼小衔接教育在生活中渗透，在游戏中生成。小学生为大班幼儿展示敬队礼、佩戴红领巾，带领大班幼儿做眼保健操等，让幼儿充分了解小学的学习和生活方式。大班幼儿走进一年级课堂，共上一节课，近距离的参观学校，对小学的环境和上课方式有了初步认识。以活动为契机，幼儿园、小学主题活动相融合，帮助幼儿养成良好的常规习惯，开拓幼小街接新方式，让幼儿从身心、生活、社会、学习等各方面，顺利完成幼升小的转变。

      四是家园共育，携手同行，让幼小衔接真情温暖。幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向衔接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎立相助，才能形成坚不可摧的教育合力。幼儿园不断加大宣传力度，通过微信公众号、班级群、家长会、家长半日开放等多种形式向家长宣传科学的幼小衔接知识，同时将小学优秀教师请进幼儿园，与家长讲解幼小衔接的注意事项，为家长提供科学幼小衔接的方法和举措，使家园共育工作更具实效性和可持续性。（撰稿：孔祥丽 审核：马政霞 刘大勇）