平邑兴蒙学校“全面渗透，多措并举”夯实学生 心理健康教育工作

        近年来，各地小学生时常发生校园欺凌、妒忌、孤僻、自卑、不自信等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。为培养学生的自信精神、合作意识和开放的视野，全面提高学生心理整体素养，平邑兴蒙学校始终坚持全面渗透，多渠道、全方位开展学生心理健康教育工作。
        一、举办专题讲座，促进心理发展。学校配备心理咨询室，有专职心理咨询教师，定期邀请县内外心理专家来校举办专题讲座。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导，会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。心理问题防范要以班为单位，定期让学生把自己目前迫切需要解决的心理问题，以匿名信方式告诉辅导员，班级建立班级信箱，为学生心理咨询建立保密通道。通过对同学们提出的问题进行分析和归纳后，针对咨询内容举办专题讲座，给学生答疑；辅导员老师，通过依托网络案例、讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
        二、开展心理咨询，解决学生困惑。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每个学生做知心朋友。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和疏导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。心理咨询室坚持平均每天开放时间都在两小时以上，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
        三、依托家校共育，宣传心理健康知识。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。我们利用好本学期的家长会、班级家长微信群、个别通话、个别面谈，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。并且通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。
        四、融合课堂教学，渗透心理知识辅导。学校积极发动科任老师，以课堂教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习厌学，减缓学生学习心理压力等，对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”，树立积极乐观的学习心态。
        五、组织调查问卷，了解学生心理变化。对三年级和六年级两个班学生进行留守儿童档案的建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己的心理变化，培养学生的自我认知能力。
        我们要真正融入学生当中，成为他们的知己，在家校、师生、社会和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，解决学生的心理健康问题，不断增强学生学习能力、人格协调能力、生活适应能力、社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。（张敏  邢云峰）