“造 解 捕 督”四措施奏响教育宣传强音

        教育宣传是塑造学校外部形象的主要渠道，借媒体和社会力量宣传学校改革发展和丰富多彩的活动开展，扩大社会影响力，增强凝聚力。孩子的教育不是单方面的，它是家庭、学校、社会教育结合体。兴蒙学校与实验小学强强联合，抱团发展以来，各项工作稳步推进，深受社会和家长的好评，学校紧密依托“造 解 捕 督”四项措施，奏响学校教育宣传最强音。
        造教育宣传之“势”。“势”就是营造氛围。学校由各中心、学科、职能科室、幼儿园推选骨干力量组成宣传通讯员队伍，成立教育宣传工作小组，制定《兴蒙学校教育宣传工作实施方案》，明确责任科室和宣传通讯员职责。新学期对科室负责人和通讯报道员队伍进行了两次专题培训（3月11日联盟培训和3月17日校内培训），让通讯员明确新闻稿撰写的要领以及我们要推送的新闻媒介，特别在稿件质量上提出严格细腻的要求，积极营造“人人参与宣传，事事有人宣传”的浓厚氛围，让新闻宣传在校园内生根、开花、结果。
        解教育宣传之“意”。“意”就是功能和意义。教育宣传是社会各界了解教育、理解教育、关怀和支持教育改革发展的桥梁和纽带，是学校发展中的新思路、新举措、新经验、新成效展示的重要窗口，酒香不怕巷子深的时代已经过去，既要会“下蛋”，也要学会“咯咯嗒”。要深刻理解新闻宣传的重要性，社会只有知道了你做的事情，才能进行评判，从而研判你的做法和措施的对与错，我们要不断收集社会“回音”，以便于我们及时的弥补不足，纠正问题。宣传中心工作人员要全方位、多角度听取社会和家长对学校发展的评判，了解哪些活动开展对学生具有吸引力和浓厚的兴趣，紧密围绕孩子发展设计活动开展，为孩子成长搭建快乐舞台。
        捕教育宣传之“光”。“光”就是发展中的正能量和闪光点。宣传无处不在，无时不在，一言一行，一草一木都是宣传，将工作做到极致，群众满意就是最好的宣传。只有“做得好”，才能“说得好”，“做得好”是“说得好”的坚实基础，教育宣传要符合发展规律。教学服务中心要以“生本+展学”课改和教师成长为宣传突破口；德育服务中心紧密依托师风学风建设和社团开展为亮点；幼儿园要凸显幼儿玩的开心的育人目标。学校每项活动的开展必定有实施的价值和意义，通讯报道员要善于捕捉活动的闪光点，反思不足和问题，在文稿撰写上把准脉，精准发力，不多言，不赘语，不夸大，不做自我谬赞，让社会和家长来评判我们的活动亮点。
       督教育宣传之“实”。“实”就是强化落实。再好的政策和制度，不注重落实，只是一纸空文。学校宣传中心每学期初要结合各中心、学科、幼儿园工作计划制定出学校宣传计划，以便于结合每月重大活动开展安排督促通讯报道员跟紧参与活动，了解活动实施方案和活动意义。教育宣传要做好三级落实。通讯报道员要做好自我督促，主动参与，及时形成活动文稿；各中心、学科、幼儿园负责人做好指导调度，把握文稿主题，做好方向引领；宣传中心负责人做好审核、编辑、推送，确保高质量的稿件多渠道被征用，第一时间让社会看到学校最新变化。
   （邢云峰）