实小集团实施“码上慧学”为提升学生核心素养赋能

学校借助信息技术，升级小讲师活动，创新开展“码上慧学”行动，引导学生人人争当小讲师，主动学、合作学、科学学、深度学优化课堂教学生态，落实学生主体地位，促进全面健康发展。 

教师给学生搭支架，提供几种讲题范式：一是先读题、找出关键词；二是从关键词入手，找到解决问题的突破点；三是思考根据哪个知识点去解决。思路一变天地宽，同学们顺着支架，开始了每天的讲题之路。教师鼓励学生把自己解题思维过程录制成微课，学校再生成二维码，印刷在题目上，学生们就可以向同伴学习。短短几个月，同学们就发生了可喜的变化：从“不愿讲”到“主动讲”，从“就题讲题”到“举一反三”，从“三言两语”到“言之有物”每天都争抢着，在班级群里打样，讲题热情不断攀升。学生从不愿意观看，不方便观看，也变成了哪里不会扫哪里。 

“码上慧学”活动把“学进去、讲出来”延展到“教别人”，不仅让学生思维可见，还成为帮助同伴的“小讲师”，大大调动了学生学习的积极性、主动性，充分体现了学生学习主体地位，改进了课堂教学生态。教师根据教学需要把“整本书阅读”、“班班有读”、“实验过程”、“劳动小能手”等微课视频，制作生成特色二维码，在学生中分享，逐步带动全校形成一种“快乐分享， 共同成长”的学习文化。

常态化开展“码上慧学”活动，学生们热情高涨、乐此不疲，“学进去、讲出来、教别人、用起来”的理念在师生心里深深扎根，助力学生核心素养提升。（撰稿：刘大勇   审核：孔祥友）