山东平邑兴蒙学校：多维聚力推动“双减”，构建良好教育生态

为进一步提升学校教育教学质量和服务水平，持续打好“双减”攻坚落实战，切实推动“双减”政策落到实处，构建良好的教育生态，助力少年儿童健康茁壮成长。平邑兴蒙学校多维聚力推动“双减”，构建良好教育生态。

    一是优化全环境育人生态，共享生命成长。自从跟山大基础教育集团建立合作共同体以来，不断改变育人理念，慢慢走近全环境育人生态，全环境育人，不仅包括学校物质文化、精神文化对儿童潜移默化的感染，更包括家庭环境的濡染、社会环境的熏染、网络环境的习染，还包括学生主体对环境的理解认同和创造，走向学生个体生命的自觉生长。学校不遗余力打造创设全环境育人物质氛围，让校园更像个乐园，构建小杏仁幸福教育课程、整合大概念单元教学、校本课程、游泳课程，推进校外劳动基地建设，圈建鸵鸟养殖基地，积极推进班主任“进班办公”机制，全方位了解学生的性格爱好特长，不给任何一位孩子在幼小的心灵上贴错标签，育人本身就是一件十分费心和用心的事情，只要走进孩子，零距离接触孩子，每个孩子身上都会找到闪光点，有些孩子确实淘气，这个群体却是最需要走近的群体，每一个生命都渴望得到幸福的滋养。

二是提升延时服务质量，倾听社会回音。组织教师认真学习《平邑县教育和体育局关于开展中小学作业管理专项整治行动的通知》和平邑县教育和体育局关于印发《关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担工作实施方案》的通知。教学服务中心严格把控年级各学科作业布置情况，周一至周五严禁作业回家，双休日严格按照作业布置标准，不得以量取胜，大搞题海战术，高耗低效。德育服务中心加强对班主任队伍培训，班主任要平衡本班各学科作业布置时长和质量，各年级要做到各学科课任教师沟通协调，控制作业时长，延时服务时间不得讲课，更不得讲授新课，确保当天作业在延时服务时间完成。学校在关注老师科学合理设置作业的同时，更要关注社会的反馈回音，每个年级要成立作业布置反馈信息委员会，学校不定期倾听学生作业反馈信息委员会的回音，掌握学生作业每天的完成消化情况，便于及时做出调整。各年级要认真结合一课一辅资料和学生实际，提前备课，分层设置作业，科学合理、精准高效，让作业成为课堂教学活动的必要补充。对学生来说，可以巩固知识，形成能力，培养习惯；对教师来说，可以检测教学效果，精准分析学情，改进教学方法；对学校来说，可以借此完善教学管理，开展科学评价，提高教育质量。

    三是挖潜“双减”深度教研，明确“双减”引领导向。研读“双减”政策，探索“双减”举措，吃透“双减”精神内涵，特别是同年级同学科教师要加强“双减”深度教研，明确作业布置的功能定位和价值所在，首先要解决了“什么是作业”和“作业有什么用”的问题。认真履行作业管理主体责任，指导家长合理安排孩子课余生活，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，强化特色社团开展，把提升教师专业素养作为提高作业质量的突破口，把作业研究作为学校教研工作的重点。让老师明确作业的外延和内涵，劳动实践教育、特色社团训练、生活中的一言一行都是成长经历的作业，千万不要用繁重的文化课作业把孩子逼得失去了参与的兴趣，这是最可怕的作业后遗症。学校正在不遗余力的为孩子们强化劳动教育打造劳动实践基地和采摘养殖园地，走出课堂，亲自动手实践。何尝不是一项最美的作业呢！

    四是搭建家校共育桥梁，助力孩子幸福生长。对家长进行线上和线下双向培训，让家长了解家庭教育对孩子成长的重要性，一个善良和谐的家庭塑造的孩子品质一定是积极向上的，否则，将影响孩子一生发展。孩子的成长离不开家长和老师的共同努力，减负和作业管理工作的落实更需要家校合力架构爱心桥梁。为解决“校内减负、校外增负”这一实际问题，学校建立家校协同机制，做好各学科作业比例结构的统筹安排。切实从学生的身心健康和全面发展出发，有大局观、整体观。另一方面，学校可以通过班级微信群向家长宣讲当前课程教学改革现状及学校的办学理念，家校达成共识、形成合力，把作业管理的相关要求落到实处，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的功能，又为学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生身心健康全面发展，同时，要为孩子留出自己自由支配的时间，深化发展自己感兴趣的特色项目和强化自身海量阅读的提升。（邢云峰）