“双减”落地兴蒙 问题研讨护航

    为进一步加强校本教研的有效性，巩固和提升问题研讨的时效性。11月20日，平邑兴蒙学校在四楼录播室举行了跨学科“问题教研之《“双减”下作业如何设计》专题研讨活动。各年级学科备课组长、教研组长参与研讨活动，活动由英语学科主任周广金主持。

        活动伊始，由周广金示范引领了英语学科的问题征集方法：学期初，建议各学科组织精干成员对整册教材中教学过程中存在的问题进行梳理预设，汇总后交给备课组长。由各年级备课组长征集后汇报学科教研组长，教研组长筛选反应集中的问题作为研讨的中心问题。其他问题通过查找工具书，看教参，同伴互助，请教同事等方式解决。

    研讨活动的重点是解决“双减下的作业如何布置”，既要体现“双减”政策，切实减轻孩子们的课业负担，又能增长学生的综合素养。各学科教师各抒己见，集思广益，畅所欲言。最后把解决方法梳理，讨论，汇总，辩证后初步总结出英语学科的解决方法：注意课内外的延伸，把生活场景融入英语教学，增长了学习兴趣，主动学习的能力。给学生一个主题，发挥孩子的想像，比如一个英语单词“书签”，“餐厅”，“农场”等，唤起生活体验，是学生熟悉和感兴趣的作业，学生做起来既加强了记忆，又受到美育的熏陶。其他老师以学科组为单位讨论了解决策略。

教学服务中心主任吕继美在总结中谈到：学科融合，相互交流学习，是有益的尝试。“双减”下的作业设计，一要分层设计，体现对不同学生的个性差异的尊重，二要适用有趣，激起孩子们主动发现探究的学习欲望。三要少而精，直奔重难点。四要体现运用，把学到的知识能力，找到运用的舞台。

    通过本次问题教研活动，打开了一扇激励老师们发现问题，讨论问题、解决问题的窗子，凸显了教研工作的严谨、科学、创新，培养了教师在问题研讨中提出疑点，解决焦点，突出重点的教研能力，明晰了“双减”下的各学科作业如何科学设计，实现减负提质增效，知道小组如何讨论，作业如何分层设计，体现了因材施教理念，真正让德智体美劳五育并举落到实处。

     （通讯员：管春艳  周广金 孔祥友 吕继美 ）