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“一二三四”管理模式营造奋进的工作导向

2021-03-08 来源:山东速报网阅读：次

2021年是中国共产党建党一百周年，新时代、新思想、新目标、新征程，为全面做好教育教学工作，以更加优异的成绩向党献礼，地方镇中心校积极探索“一二三四”特色管理模式，营造更加奋进的工作导向、更加实干的教学氛围，力争为社会各界交上一份满意答卷。

一、以提升教育教学质量为中心。中心校大力推广“两学两课”活动，引导全体教师学习《临沂市教学管理基本规范》、《平邑县小学教学精致化管理细则》，用教学常规指导工作，每学期初都召开专题学习培训会议，开展教学常规校校行督导活动，每月以简报的形式进行督导反馈，切实将教学精致化落到实处。中心校以教育教学为中心开展了一系列的活动，学校集中开展教师过程性材料展评、学生作品展评，在争先创优中激发广大师生乐教、乐学的品质。中心校持续抓好教本教研和集体备课活动，推行“六步走”教研模式，由各学科教研员牵头，选拔骨干教师成立教研共同体，学校教研水平得到了很大提高，同时学校班子成员采取“四不两直”的方式到各完小进行推门听课并就地进行反馈，为任课教师提出建议，提升教育教学质量。

二、以抓好学生和教师两个体系为抓手。中心校坚持以学生为中心，一切为学生全面成长服务，强化对学生的对接帮扶，开展了党员教师联系学生、全体教师大家访等活动，实现了对全镇学生的家访全覆盖，建立了一生一档，及时对学困生、贫困生进行帮扶，给予学业和生活的指导和帮助，多方联系公益机构对贫困学生进行全方位帮助，各完小对贫困生的各类费用进行减免，坚决不让一名学生掉队。中心校教研室积极发挥指导和管理职能，每年开展不低于10次的学科专题培训，大力支持教师外出学习观摩，2020年共派出教师参加省市县各类培训达400余人次，同时学校持续加大对青年教师和骨干教师的培训力度，通过“青蓝工程”、“师徒结对”等方式促进青年教师的快速成长，引导青年教师加入名师团队，提升青年教师向心力，提升教师整体水平。

三、以抓牢学校、家庭、社会三个阵地为基础。中心校始终重视学校校园建设，在各校开展了教学环境精致化打造行动，对教室、办公室等区域进行了修缮和提升，对电子白板、办公电脑、教室碳晶取暖器等设施进行了集中检修，每间教室要三表齐备，每班根据不同主题打造教室文化，为师生营造良好的教学环境。中心校创新工作方法，在全镇自上而下的成立了家委会组织，并在大泉校区打造了家校共育样板，使家长参与到学校管理中，学校也能够进一步引导家长配合学校开展全流程育人，帮助学生养成良好的学习与生活习惯，树立坚韧不拔、乐观向上的好品格。中心校还不断加大宣传力度，召开教育宣传工作培训会，利用微信公众号、美篇等平台刊发校园新闻，让更多人了解到学校动态，争取社会各界的支持，努力创办人民满意的教育。

四、以推进优秀社团、书香校园、特色校园、美丽校园四个创建为龙头。中心校将开展社团活动摆在特色育人的首要位置，在原有的社团基础上，上学期又进行了深化、细化和拓展，实施了全员社团行动，各完小都打造了学校特色社团，确保每名学生至少参加一个社团，掌握一项健康的兴趣爱好。中心校在开展美丽校园创建过程中，将书香校园、特色校园等创建活动进行融合打造，实施“移书上墙”行动，将图书室内的图书报刊迁移到沿走廊打造的墙体书柜中，并对图书进行动态、专人管理，师生距离图书更加接近，击打了方便了师生的阅读，同步开展了“读书升级”活动，学生争相阅读，争做阅读达人。各校广泛开展特色校园建树活动，中心校及时派出指导组到各校进行帮助，经过过去一年的打造，大泉校区的红色文化、邱上完小的雪松文化等特色校园逐渐成型，成为凝聚师生奋斗共识的强大精神源泉。
（李育霖）

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