【沂蒙教育】深耕习惯培养 赋能高效课堂

      为进一步落实 “立德树人” 根本任务，强化学生课堂学习习惯养成，提升课堂教学效率与质量，连日来，临沂市平邑县实验小学第六校区精心策划并开展了课堂习惯展示课活动。全体学科教师参与听课、评课，共同探索习惯培养与学科教学深度融合的有效路径。

      展示课以 “课前准备、倾听发言、小组合作、课堂常规” 四大习惯维度为核心，覆盖语文、数学、英语、科学等多个学科。在二年级的语文课堂上，授课教师杨老师通过 “小口令互动” 引导学生养成规范坐姿与举手习惯 ——“小手背背后，小腰挺挺直” 的口令刚落，学生们便迅速调整姿态，眼神专注看向黑板。课堂上，学生们坐姿端正、倾听认真、发言积极，良好的课堂习惯成为高效教学的 “助推器”，也赢得了听课教师的一致认可。

      展示课结束后，学校分年级、分学科组织评课研讨活动。授课教师先分享教学设计中习惯培养的思路与困惑，随后听课教师围绕 “如何在不同学段渗透习惯培养”“怎样平衡习惯训练与知识教学” 等问题展开热烈讨论。

      “低年级需用趣味化方式强化习惯，比如用‘习惯小明星’贴纸激励学生；高年级则可通过制定‘班级习惯公约’，让学生自主管理。”数学教研组老师结合自身教学经验提出建议；语文组教师则认为，可将习惯培养融入课文教学。

      该校区执行校长杨尚峰表示：“课堂习惯是学生学习能力的基础，也是学校育人质量的重要体现。展示课不仅再现我校教师在习惯培养方面的探索成果，也是搭建教师交流学习的平台。学校将把课堂习惯培养纳入常态化教学管理，通过‘习惯养成评比’等活动，持续深化习惯培养，让良好习惯成为学生终身受益的财富。”相信在持续的探索与实践中，将逐步构建起 “习惯育人、课堂提质” 的教育生态，助力学生在良好习惯的陪伴下健康成长。（刘祥  田慧）