平邑兴蒙学校开展“撷一缕书香 悦一路成长”整本书阅读活动

为激发学生阅读兴趣，培养良好的语言感知能力与朗读习惯，11月7日下午，平邑兴蒙学校全体语文教师齐聚一堂，开展“撷一缕书香 悦一路成长”整本书阅读活动，本次活动以一年级上册整本书阅读《儿歌三百首》为核心，张兰、张玲、高贤青三位老师带来了精彩的导读课、推进课、交流课的精彩分享，活动由语文学科主任常开清主持。

分享环节，三位教师以《儿歌三百首》为载体，精心设计多层次朗读。通过“读出节奏”、“读出韵律”、“找完整词语”、“标注节奏”等清晰明确的指导路径，帮助学生逐步掌握儿歌朗读的基本方法。黑板上工整列出的学习要点与电子屏幕中的生动插图相辅相成，既强化了知识结构，又激发了学生的参与热情。孩子们在教师的带领下，从逐字认读到连句成篇，从机械模仿到富有感情地吟诵，逐步建立起对儿歌语言节奏的敏感度。课堂氛围活泼而不失秩序，学生在轻松愉悦中完成了从“会读”到“爱读”的转变。教师巧妙引入儿歌中常见的节拍划分方式，引导学生尝试为诗句断句、定调。这种跨文体的语言训练，提升了学生的语感，也让他们初步体会到汉语音韵的和谐之美。学生专注聆听、积极回应，在问题驱动下主动思考，展现出强烈的求知欲。教师站在屏幕前，手势生动地引导学生理解“你能说这几句吗？”这一任务背后的表达意图。她们鼓励学生结合生活经验，用自己的话复述儿歌内容，或创编简单句子。这样的设计打通了输入与输出的通道，让语言学习真正落地于表达实践。

整本书阅读分享后张兰、张玲、高贤青三位老师对导读课进行说课汇报：《儿歌三百首》先导课的核心是“兴趣启蒙”，唱儿歌导入，激发学生的学习兴趣。通过观察封面，获取儿歌相关的基础信息，查看目录，了解儿歌大致内容。后续需更注重“以孩子为中心”，在细节上贴合低龄儿童的认知规律和性格特点，让课堂既有趣味性，又有实效性，为后续系统学习奠定良好基础。刘士艳老师和常开清主任对三位老师的分享作出了总结：老师声情并茂地朗读，是打开故事大门的钥匙；趣味十足的提问，是牵引探索的线索；生动形象的模仿，是连接情感的纽带。课堂上没有枯燥的讲解，只有“读、思、议、画、写”的多元互动。整本书阅读，就这样在孩子们心中悄悄种下了热爱阅读的种子。

活动最后，副校长马政霞在总结时充分肯定了小学语文组在整本书阅读教学探索上取得的阶段性成果，并高度评价了此次活动的务实性与高效性。她指出，整本书阅读是培养学生终身阅读习惯和深厚人文素养的关键路径，鼓励全体语文教师以此次活动为新的起点，继续深耕课堂，大胆探索，将研讨中形成的优秀经验转化为日常教学的常态，让阅读的种子在每一个孩子心中生根发芽。（撰稿：常开清  校审：邢云峰）