集智破茧，研路生花—平邑兴蒙学校举行集备课堂一体化教研活动

为全面提升教学质量，共享智慧资源。3月21日，平邑兴蒙学校举行以“优化课程结构，把握重难点”为主题的语文集备+课堂一体化教研活动。副校长孔祥友、教学服务中全体人员携手语文教师共同参与。此次活动旨在优化课程结构，提升课堂教学技能，促进同学科教师交流与合作。研讨活动由语文学科主任常开清主持。

     活动伊始，三年级语文教师陈青执教三下语文第四单元先导课《蜜蜂》。陈青老师以“法布尔招聘小助手”为情景主线，将《蜜蜂》一课转化为沉浸式科学探究任务。通过“制定方案—完善细节—发布报告”的进阶活动，引导学生化身“小科学家”，在真实问题驱动下，亲历观察、假设、验证、总结的完整科学探究过程。教学评一体化贯穿始终，以评价标准为脚手架，让学生在实践中学会学习、学会合作、学会表达。接着，由三年级语文组带来三下语文第四单元集备展示。本单元以“观察与发现”为核心主题，编排了《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》三篇课文，以及习作《我做了一项小实验》和《语文园地》。通过自然科学现象的探究，引导学生学会观察、记录和表达，培养科学探究精神与语文素养的融合能力。单元导语中强调“留心观察”“新的发现”，提示观察需细致入微，且需结合思考与想象，方能真正发现自然奥秘。语文组所有老师就如何落实语文要素，完成教学任务进行了精彩展示。胡永新老师《花钟》一课就如何帮助学生借助关键句概括段落，强化信息提取与整合能力，做出精彩交流。陈青老师执教的《蜜蜂》进行了精彩的说课展示。王香老师讲解《小虾》部分段落无直接关键句，需引导学生提炼。（如《小虾》中“脾气不好”的细节整合）。谌效芳老师就习作重点交流了实验过程的逻辑表达，注重步骤清晰与细节生动。

在集体备课环节，老师们分年级就单元目标、教学策略以及可能出现的问题展开了热烈讨论。大家各抒己见，集思广益，在思想碰撞中擦出了智慧的火花。通过强化朗读训练、紧扣课文内容以及创设开放而有活力的教学环境，老师们共同探讨如何提高阅读教学效率。整个过程中，老师们展现了高度的责任感与敬业精神，为新学期的教学工作打下了坚实基础。

常开清点评时指出：识字是舟，阅读为桨，素养成帆。唯有让“双基”扎根于真实任务，方能使语文课堂既有“科学家的逻辑”，又有“文学家的温度”，真正回应“夯实基础，赋能成长”的殷切期待。孔祥友总结讲话中指出，“教学评一体化”是课堂改革的灵魂。在今后的备课中，要做到从“教师如何教”转向“学生如何学”，以终为始设计学习目标与评价任务。让评价贯穿学习全程，成为学生自我诊断、迭代成长的“指南针”。  

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次语文组集体备课教研活动，不仅增强了各个年级的凝聚力，也为新学期的教学工作注入了新的活力。期待平邑兴蒙学校的每一位语文教师都能携手共进，齐心致远，在教育之路上绽放更加绚烂的花朵！（撰稿：陈青  常开清 校审：邢云峰）