平邑兴蒙学校：依托“全员导师育人”工作，深度优化多元化评价

    学期即将结束，各项工作进入收尾环节，平邑兴蒙学校立足“双减”，实现“减负提质增效”，深度优化多元化评价，从基础性和发展性综合考量学生素养能力提升，关注生命成长，全方位多渠道评价学生，为学生提供树立自信、展现自我的平台，推进“全员导师育人”工作落地生根。

    一是重视能力提升和知识输出。学业评价是教育评价体系的基石。单一的考试成绩无法全面反映学生的学业水平，更不能代表其未来的发展潜力。学校从多维度出发，重视能力提升和知识输出，让学生站在课堂的正中央，让学生充分表达自己的真实想法，强化小组合作和交流展示，不仅考察学生对知识的掌握程度，还关注其学习能力、创新思维以及解决问题的能力。通过形式多样的随机即兴的激励评价方式，如课堂表现、小组讨论、项目研究等方面的星卡评价，以“星卡”积分换取奖励（学习文具等），力求让学生在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣，提升其自主学习能力，从而达到提高绿色学业质量的目的。

二是强化习惯养成和品格塑造。行为规范的培养是学生社会性发展的重要方面。学校通过制定明确的行为规范标准，并结合日常行为观察和定期评价，帮助学生养成良好的行为习惯。不仅关注学生的外在行为表现，更重视其行为背后的价值观和品德标准。如：拾金不昧、弯腰捡起、互帮互助等先进典型事迹的表彰（发现典型事例在电子屏上闪烁表扬），通过正面的激励和引导，培养学生的自律精神和社会责任感，为今后成为合格的未来社会公民打下坚实的基础。

三是促进全面发展和领域拓展。在校园内，体育、艺术、劳动技能等方面的评价同样受到高度重视。学校提供丰富多彩的体育和艺术社团课程，鼓励学生依据兴趣选择参与，并在参与过程中发掘和培养自身的特长。劳动技能的培养也被纳入评价体系，通过踏入劳动基地亲身体验实践活动，不断提升学生的动手能力和创新精神。学校定期组织评选“兴蒙十星少年”表彰活动，在不同的领域发现表彰先进，以表率带动，榜样引领，推动更多的学生积极表现，获取奖励。这些多元化的评价方式，不仅丰富了学生的课余生活，也有效促进了学生的全面发展。

四是关注身心健康和阳光成长。学生的身心健康是教育工作的重中之重。学校通过建立完善的身心健康评价体系，定期对学生进行健康检查和心理评估，确保每一位学生都能在健康的环境中成长。学校定期开展心理咨询问卷、致家长的一封信等活动，还配备专业的心理咨询室，为学生提供个性化的心理辅导，帮助他们建立积极的心态，面对学习和生活中的挑战。

五是推进减负提质和快乐生长。在“双减”政策的指导下，学校坚持切实减轻学生的课业负担，保障减负不减质量，减负不减效率，更不能减掉学生的快乐和成长。周一至周四各年级不得布置书面家庭作业，自主选择实践性作业，尊重学生的个性和自主选择。通过优化教学方法，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识，实现高效学习。同时，学校还通过开展各种课外活动，每个年级在大课间时间自选一项全员参与特色活动（如：曳步舞、跆拳道、韵律操、跳绳、踢毽子等），丰富学生的校园生活，让他们在快乐运动中成长。

学校依托“全员导师育人”工作推进，坚持实施科学、全面多元化评价，及时发现和发展学生的爱好和特长，提升学生的综合素养，让每一个孩子都能在快乐中成长，在激励中前行。（邢云峰）