引领明方向，赋能共提升—兴蒙学校参加山东山大基础教育集团培训活动

   为了更好地发挥山东山大基础教育集团引领辐射带动作用，推动优质教育资源共享，落实“区域教育整体提升”效果，6月19日，山东山大基础教育集团培训中心平邑项目组组织了第85期项目培训活动，培训主题为“综合素质评价”及“小学命题及复习指导”。兴蒙学校全体教师参加培训活动。

项目组张天凤老师从评价意义和作用、评价主体与类别和实施评价路径三个方面解读了小学低段成长评价，有效地将过程性评价和增值性评价相结合，引导老师本着“立足过程，促进发展”的原则进行评价，让每一个学生都能找到自己的生长点，树立成长型思维。将学生评价转变为可视、可行、可控的综合样式的呈现，评价主体多元化是综合素质评价的基本要求，全员参与能够使评价结果趋于真实；同时其内容植根于学校个性文化的土壤。

    项目组李艳君老师以《小学命题及复习指导》为题，从情境化命题的理论研究、命题策略、作业体系的建构、情境化命题下的课堂教学改进等方面与老师们进行了分享。通过对理论的简单讲解和具体实例的介绍，让老师们更明确如何进行情境化命题的研究与设计。同时，结合作业的设计和课堂教学的改进方法，打通了命题、作业与课堂的联系。“情境化命题”的实质就是“以生考熟”,在陌生的情境里考查学生熟悉的知识和技能。日常教学不能只盯着“知”,而是要重视由“知”到“行”的过程,追求举一反三、知行合一。日常教学中要给学生梳理整合、自主建构的时间,给学生反刍学习过程、反思总结形成元认知的空间,形成能力，提升素养。李老师分别从大单元复习目标、存在问题、复习重点、复习形式和问题设计五个方面进行交流，强调了大单元复习课的核心就是从认识事物的本质进而认识事物之间的有机联系，完善学生已有的认知结构，促进学生形成结构化、系统化的思维方式，来提升思维品质。

“深耕细作教无涯，众行致远研不止”。在这个充满希望的孟夏时节，兴蒙学校全体教师以此次培训为契机，继续在教学评的道路上夯实基础，不断探索，奋力进取，为孩子们创设知识获取的强力保障。（撰稿：李惠敏  校审：邢云峰）