平邑县第二实验小学开展语文问题研讨活动

根据学校教研工作计划，结合语文教学实际，平邑县第二实验小学语文学科组开展问题研讨活动。

该次问题研讨活动紧紧围绕“习作教学中，给学生提供习作例文的利与弊”展开，活动中老师们各抒己见。从年级学段入手，针对每个年级提出不同的解决方法，最后融会贯通，对各年级习作教学起到了引领作用。一、二年级主要是提供范例，再引导书写格式，内容上讲求先扶后放；三年级则建议不能再固守，学生容易框住思维，则可以积累好词好句，写作技巧，逐步脱离习作例文；四年级则应慎用习作例文，会导致学生产生依赖，难以动脑自己动笔，因能力达不到，可提供优美片段，以日记积累的方式引导学生列提纲，明确方法；五、六年级则是中立态度，认为有利有弊，应利用有度。

最后，由学校语文教研员张帅主持张帅对该次教研活动进行总结。针对在日常习作教学中“该不该给学生提供例文？怎样有效进行例文引路教学，避免学生作文千篇一律呢？”谈了自己的观点。例文既是启迪学生思维的源点，但用不好往往会成为限制学生思维的“镣铐”。教研中教师们肯定了例文介入能促进学生写作水平提升，认为例文的价值不容置疑，关键在于教师运用得当，有效运用例文引路法，能起到鲜明的辅助教学作用，是真实可见、切实可用的写作教学支架，让学生童能够看得见习作的“模样”，在写作中对着范例“照照镜子”，做到有标可参，有范可依，有法可循。

此次活动让全体语文老师收获满满，不仅“习”得习作例文教学的方法和技巧，还将“作”为今后习作教学的动力和能量。（通讯员：周莹 张帅）