山东平邑兴蒙学校：以德育心多点突破做好学生心理健康教育

心理健康教育对学生成长具有固本培基的重要意义。减少学生心理健康问题，不能“头痛医头，脚痛医脚”，需要建立心理疏导系统体系，量身定制适合学生发展需要的心理健康教育。新学期，平邑兴蒙学校以德育心、多点突破强化和促进学生心理健康教育。

一是全员育人，做好学校心理健康教育队伍建设。成立心理健康教育工作小组，执行校长为组长，德育中心和全体班主任为成员，细化职责，创新方法，抓实抓细,责任到人。学校配有专业心理咨询教师一名，负责学校的心理健康教育工作。心理健康教育不是心专职教师一个人的事，应该引起所有教职员工的高度重视，强化原则性机制，学校还成立了以心理健康教师为主线，班主任教师为辅助，其他科任教师全员参与的学生心理健康教育战线，对学生及时进行心理排查、宣传教育、心理危机预防和干涉，做到整个工作战线链条运转及时、快速合力。

二是以点带面，加强心理健康知识的宣传教育。新学期学校要求心理健康教师要不定期为各年级学生进行团体辅导。并统一发放心理健康教育读本。学校通过微信群、升旗仪式、主题班会，观看宣传片短视频、制作手抄报等渠道对学生进行心理健康疏导教育，大力宣传，营造生命成长、和谐安全、励志进取，激发群体向上的精神。学校建有专业的心理咨询室，通过开设“开心小屋”活动，接受以学生个体或小组为对象的咨询，为学生提供心理帮助，掌握自我调适的方法。

三是以美润心，依托丰富多彩的活动疏导减压。教育唯一的价值是为了让孩童幸福的学习，幸福的生长。学校开展了小杏仁居家幸福课程，包含了小书虫、小健将、小讲师、小书法家、小作家、小歌星、小画家、小主人、小科学家、英语小达人十项。开齐开足艺体社团，让每个孩子在自己喜欢的领域找到自己的价值，精准定位特色发展，激发学习兴趣，注重学生全方位的发展，实现个性体现，自主管理，自主学习，让孩子喜欢校园，喜欢课堂，喜欢探索知识的过程，不断提升学生的校园幸福感，整体营造积极向上的宽松的校园心理健康氛围。

四是家校同心，搭建家校合作的心理桥梁。教师通过电话、微信、家访活动等多种途径与家长沟通，深入了解每一位学生的家庭状况，增强家校互信。发布《致广大家长的一封信》，引导广大家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，并积极主动和学校老师进行沟通学生情况，敢于说出孩子的不足，同时找准孩子的兴趣点，激发积极性。尤其是对于一些重点关注的弱势学生群体，更要及时与家长进行一对一的沟通，共同了解学生返校前后以及在校的情绪、行为等各方面的变化。对于出现问题的学生，要及时跟家长合作，共同帮助学生度过心理危机，及早避免恶性事件的发生。

新学期、新气象，如何让学生尽快进入良好的学习状态，这就要把学生的心理健康教育放在首位。帮助学生端正心态，树立正确的学习价值观，让学生有一个积极地心态面对生活、面对校园。重视学生自我心理健康教育，利用一切资源和渠道开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，共同为孩子的心理健康保驾护航。（撰稿：刘丕丽 校审：邢云峰）