平邑兴蒙学校：管控好“三个维度”，稳步提升课堂教学效率

平邑兴蒙学校：管控好“三个维度”，稳步提升课堂教学效率

伴随新课程标准的全面推广，新时代教育形势要求教师明确如何培养和提升学生的观察力、综协力、联想力和发明力，贯穿于整个教学全流程。平邑兴蒙学校从认知、激励和互动三个维度入手，稳步提升课堂教学效率。

一是认知维度。认知维度是指广义的学习内容，包括掌握知识和技能。提高课堂教学效率，需要教师做到：（一）合理安排学习内容。合理安排学习内容，是提高课堂教学效率的前提。教师要结合学生的实际情况，合理安排学习内容，使学生感到有兴趣，易于理解，同时也要考虑学生的实际认知水平和能力，避免过难或过简单的内容。（二）采用多元教学方式。提高教学质量是提高课堂教学效率的关键。教师应注重教学方法和教学手段的改进，采用多种教学方法，激活课堂氛围，如讲解、演示、实验、讨论、案例等，采用多种教学手段，如多媒体、网络、教学软件等，提高教学的直面效果，使学生贴近实际生活更好地掌握知识和技能。

二是激励维度。激励维度是指情感层面维度，包括感受和动机。提高课堂教学效率，需要老师们做好：（一）激发学生学习兴趣。教师应注重培养学生学习的兴趣和热情，通过多种方式激发学生的学习动力，如讲解生动有趣、引导学生自主学习、给予学生适当的奖励等。一个儿童就像一张白纸，需要我们用心，用脑，用智慧去描绘，在上面画出最美的图案……要不断发现身边的榜样，榜样的力量始于感动，在于带动，成于行动，榜样具有无穷的感染力。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能激发人们向善的、好的方向继续前行。（二）建立良好师生关系。建立良好的师生关系是提高课堂教学效率的重要保证。教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和心理，及时解决学生的问题和困难，建立良好的师生关系，使学生感到受到尊重和关注。（三）提高学生的自信心。提高学生的自信心是提高课堂教学效率的强力基础。教师要善于鼓励学生，让学生感到自己能够掌握知识和技能，提高学生的自信心和自尊心，激发学生的学习动力和积极性。

三是社会维度。社会维度是指互动维度，包括沟通与合作。社会维度是提高课堂教学效率的有力保障，需要做好：（一）改善学生的学习环境。改善学生的学习环境是提高课堂教学效率的前提。教师应注重学生的学习环境，创造良好的学习氛围，提供适宜的教学设施和设备，如多媒体、电脑、实验室等。（二）鼓励学生互相合作。鼓励学生互相合作是提高课堂教学效率的重要环节。教师应注重培养学生的团队合作精神，让学生互相帮助、互相学习，提高学生的学习效率和成果。（三）加强师生互动。加强师生互动是提高课堂教学效率的重要保证。教师应注重与学生的互动，提高教学效果，让学生更好地掌握知识和技能。好的课堂，是如何调度学生动起来，参与到知识探究过程中来，老师的作用只是引导孩子进入状态。同时，教师也要应注重与同学科同事的交流和合作，不断提高自己的教学水平和能力，集备和教研要畅所欲言，而不要留有后手，要创造一荣俱荣的合作团队意识，切忌单兵作战。

管控好认知、激励和互动三个维度，建立良好的师生关系，鼓励学生互相合作、加强互动，不断改进和提升教学效果，使学生更好地掌握知识和技能，稳步提高课堂教学效率。（孔祥友 邢云峰）