平邑兴蒙学校：念好“静、竞、净、敬”四字诀，收获校园好习惯

    习惯成就未来。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是在长期的生活学习实践中逐渐养成的行为，是一种经常的被重复的自觉行为。平邑兴蒙学校重视习惯养成教育，念好“静、竞、净、敬”四字诀，收获校园好习惯。

“静”能生慧。新学期，学校对校园“音量分级”纳入量化管理，让孩子知晓不同级别的音量适合在什么场所，加强校园“无声教育”，深入了解“静”对学生的重要性，能安静才可以专注。学生做事的成功效率与安静程度成正比，一个静不下来的孩子，做什么事都显得毛毛躁躁，做事的结果总是漏洞百出。只有专注才可以获得好的结果。学习是这样，生活是这样，做任何事情都是这样。只有在安静状态下才会有敏锐的思考，在思考中确定方向和目标，有的放矢，做事的效率才会提高。学生既要要动得起，更要静得下。好动是天性，但如果不加以引导和培养，一个只会动的学生永远缺少静得下的心，势必无思考、无规划，无法建立自己的独立思维。没有自己独立的人格体系，就不可能有远大的目标与理想，也就谈不上有未来和成就。

“竞”能生优。老师要在教学过程中不断教育学生坦然面对竞争，积极参与竞争，咀嚼竞争的苦头，品尝竞争的甜头，让学生知道竞争无时不在，无处不有，物竞天择，优胜劣汰，适者生存。学习是接受知识，培养能力，提高综合素质，学会做人的过程，也是竞争的过程。要学会如何在竞争中寻找自己的闪光点，用自己的长处制约别人的短处，更要做到自信，要有动力，有耐力，有毅力。创设情境培养学生的竞争意识，培养高素质的竞争人才，是社会大环境向我们提出的时代要求，学校教育必须与之相适应，在活动中引进竞争机制，在竞争中锤炼耐挫折的能力，教育学生在失败中总结竞争经验，积累竞争技能，一次次的历练必将铸就“优秀”的自己。学校“小杏仁”星卡评价体系就是学生竞争成果的最好展示，激活学生竞争的有效因子，产生积极地正能量。

“净”能生美。重视“环境育人”，每一个学生都是发现美和创造美的精灵，在干净明亮的校园里、教室里学习生活，每一天都会激发出我们对美的热爱和追求，“弯腰捡起”捡拾的不仅是一个纸片，更是一种好习惯。“净”既指物化的外部环境的干净，更是指孩子心灵的纯净。”净化语言，美化心灵”，“言为心声”，眼睛是心灵的窗子，语言就是心灵的一面镜子。班主任“入班办公”、值周生志愿岗的实施，规范了孩子们的语言和行为，了解了不文明现象的根源所在。从现在起，从点滴做起，净化语言，美化校园，行动起来，争做文明向上的好孩子。

“敬”能生德。教育的最高目的就是道德，学校重视“敬”文化育人，推行“四敬”教育，即：敬己、敬人、敬物、敬事。敬己：即尊重自己，爱惜自己的生命，爱惜美好的光阴，在困难挫折面前不低头，自强不息，弹奏出属于自己的生命最强音；敬人：即在家孝敬亲长，在校尊敬老师、团结同学，在社会上关爱他人、善待弱小，在科学文化上敬佩先贤；敬物：即对自然万物心怀敬畏，爱护生态环境、珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素，呵护弱小生灵；敬事：即爱学习，学有所成；干事业，业有建树。用汗水和执着，成功和收获，上报国家，下惠家人。由己及人，由学校到家庭、社会，层层推进，让孩子从小认识到自己的责任和价值。

培养良好的习惯，绝非一朝一夕的事。从小事入手，在活动中锤炼，日积月累，贵在坚持，家校携手，共同为孩子快乐成长护航。（邢云峰）