平邑县第二实验小学多举措推进读书活动

为全面贯彻落实“双减”政策，提升师生的人文素养，营造浓厚的读书氛围，平邑县第二实验小学多举措推进读书活动，搭建学生阅读展示舞台，拓展阅读空间，激发学生阅读兴趣。

一是健全管理机制，推动读书活动。学校高度重视阅读教育，建立健全阅读教育管理机制，成立了读书活动领导小组，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，对学生征文撰写、演讲、朗诵比赛进行专项指导，在全校师生中掀起了读书热潮；为保证阅读，学校科学调整课程设置，落实每周一节阅读课，确保阅读时间，同时建立评比制度，实施“书香班级”、“书香年级”、“读书达人”评选活动，充分调动学生阅读的积极性，加强教学管理，建立学生的评价体系，强化考核评比激励机制。

 二是开好阅读课程，规范读书活动。以课堂教学为平台，提高阅读能力，提高“阅读指导课”效果，充分发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法。阅读课会结合语文主题阅读开展读书活动，指导学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记，教师指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，评价学生的读书效果，组织安排课余交流读、午间统一读等形式，让学生课余时间自由读书；组织开展亲子共同阅读课，让学生在家长的言传身教中养成每天阅读的好习惯，建议家长实行“周末读书一小时”计划，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围；在延时服务中，开设特色阅读课和绘本阅读课，满足不同年级学生需要，激发学生阅读兴趣，全面提高学生的阅读素养。

三是营造读书环境，激励读书活动。通过设立楼厅图书架、室外图书橱和室内图书角的方式，将图书室中有价值的图书放置到触目可及的地方，让学生随时随手可以阅读；制定班级图书流动制度，实现班级内图书交流，实现图书资源共享，鼓励班级图书漂流，实现阅读资源的个性化及自主化；学校设有校园文化长廊、楼道有读书标语，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让学生“体验”阅读生活，感受校园文化，同时打通学科壁垒，与综合实践活动课程对接，与开发校本课程进行整合，积极创办阅读特色学校。

四是组织读书展演，丰富读书活动。学校以系列活动为载体，激发学生的兴趣，与校园读书节等活动紧密结合，精心设计，有计划地开展“古诗词诵读评比”、“师生读书成果展”、“讲故事能手”、“优秀读书笔记评比”等专项活动，培养学生的阅读兴趣，激发学生的潜能；学校提出了“晨诵、午读和暮省”的读书要求，每月开展读书专题活动、阅读成果展和学生阅读交流会，同时举办图书跳蚤市场，促进学生的书籍阅读。

五是开展课题研究，引领读书活动。以科研思路审视教学过程，课题驱动，问题解决，使教学行为更具科学性与实效性，学校组织教师积极参与重点课题的研究，用行动研究促进我们能站在更高的视角，审视“阅读”、研究“阅读”，抓实“阅读”；“读写结合”教学法、群文阅读法、主题对话法、主题辩论法等都是我们老师在读写实践中开创的独具风格的教学方式，在课题的引领下，全校上下在一种浓郁的读写氛围中汇成了奋进的乐曲。（通讯员：张成刚）