山东平邑兴蒙学校：夯实四个“优化”举措，促进线上教学质量提升

本学期开展线上教学以来，平邑兴蒙学校不断调整工作策略，以课改理念引领，信息技术助推，按照线上与线下结合，统筹与个性兼顾的原则，优化线上教学的备课模式、课堂策略、监控改革、教研方式，在确保线上学习质量的同时，提升了家长满意度，加快学校新生态教育改革进程。

一是优化线上备课模式。依据居家学习的特点，学校优化线上教学的备课，实现了集体备课流程化、标准化。按照任务前置---骨干初备---集体研备---个人复备的流程开展集体备课活动，实现了教师经验智慧合作共享，确保每节课教学设计的优质高效。教师个备重视培养信息化环境下的资源搜集和整合能力，要求教师备课前必须观看国家资源平台上的名师微课，搜索微信公众号上的名师教学设计，同时借鉴101PPT、西沃白板等网络平台上的教学资源，整合设计教案、课件、学习单、达标题、作业等，要求每节课都要设计成精品课。

二是优化线上课堂流程。探索“线上+线下”、“学生自学+教师导学”的新型翻转课堂。学校确立了以培养学生自主学习和自主管理能力作为线上教学主要目标，杜绝线上满堂灌，力求先学后教、少教多学，以学定教，倡导自学---展学---导学---评学的四环节空中课堂学习流程。教学方式上从讲授式走向自主学习。坚决反对线上满堂灌，提倡学生采取多元化学习方式，如自学课本，查阅资料，网上讨论，搜索资源，教会学生掌握学习方法和学习策略，学会利用信息技术和网络资源学习，改变学生思维模式，信息时代的背景下，从教师引导的自学走向真正的自主学习，即学习目标、时间、内容、方法、路径、顺序、方式、方法、工具、结果呈现、考评方式皆有学生自主决定。一切以激励、引导学生自主学习、主动学习为出发点和终极目标。

三是优化线上监控机制。为提高线上教学质量，学校高度重视线上教学过程监控，采取校级领导帮扶制度和家长进课堂制度，对教师教学质量进行全程监控，一是监控课堂教学，包扶领导和家长都可随时进入直播课堂，了解教师课堂教学效果；二是教学过程监控，帮扶领导全面加入各班级群，对师生教和学的全过程进行监控指导，并将好的做法发布到全校教师群供其他教师学习借鉴。三是强化质量监控，各年级每周举行一次过关检测，以检验学习效果，及时调整教学进度和教学措施。

四是优化线上教研方式。网络教研打破了时空限制，全校教师在家便可同时听课，共同研讨，即时交流，极大提高了教研活动的实效性，让教研活动更加方便高效。每周一次线上专题教学策略研讨活动，实现全员参与、骨干引领，重点对教师备课技能、课堂策略、管理策略、评价奖励、家校合作进行线上培训和经验交流。备课强调在个备基础上每周一次集备，抓好集备成果共享；课堂教学重点抓好教学方式改变，课前抓好学生自学预习，教师提前搜集学生学习成果和质疑问题，课上强调学生展示和互动交流，教师聚焦问题精准教学、精讲点拨；课下重视作业提交、批改、反馈、答疑、定正。学习过程重视评价奖励，对学生线上学习、活动参与、作业完成进行全程、全员、全面积分管理。（撰稿：刘大勇 审核：孔祥友）