平邑县柏林镇中心校“四力”齐发加强师德师风建设

为坚持和加强党的全面领导，抓牢教师队伍这一关键，落实师德师风第一标准，不断完善教师思想政治和师德师风建设工作机制，突出全员全方位全过程师德养成。柏林镇中心校“四力”齐发加强师德师风建设，努力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

制度管理上发力，做到“立柱架梁”。加强师德师风建设，制度管理是保障。成立以柏林镇中心校校长王光勤为组长，各完小校长为副组长的师德师风建设工作小组，统筹抓好学校师德师风建设工作。形成中心校统一领导、各完小齐抓共管，相关部门分工协作、教师自我约束的师德师风建设长效工作机制，形成教育、宣传、考核、监督、激励、惩处的师德师风建设管理机制。使师德师风建设的内容更加全面、举措更加细化、责任更加明确、成效更加明显。

警示教育上发力，确保警钟长鸣。注重正面宣传和反面警示同向发力，积极引导广大教师以身作则、教书育人，争做新时代“四有”好老师。深入开展师德专题教育，完善教职工荣誉表彰体系。推动师德师风建设常态化，深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等教育学习，组织教师签订《柏林镇中心校师德师风承诺书》，组织全体教师进行宣誓，同时注重加强对青年教师的思想引导。

师德考核上发力，筑牢师德防线。定期开展师德师风演讲比赛活动，各参赛教师紧紧围绕“讲廉洁家风 正师德师风”这一主题，从不同的角度阐述了对师德师风的理解，他们用真挚的情感、生动的语言讲述着平凡的教育岗位上不平凡的师德故事。通过挖掘师德典型、讲好师德故事，充分展现了新时期柏林教师无私奉献、潜心教书的精神风貌。同时用好师德考核“指挥棒”，将师德考核贯穿教师日常管理和职业发展全过程、各环节，完善教师综合评价机制，优化教师考核办法等，不断激发教师潜心教书育人的积极性、主动性和创造性。将师德考核结果作为教师评先评优、骨干培养、职称评定的重要依据，一并记录到教师师德考核档案。

深入宣传上发力，营造浓厚氛围。通过组织全体教师观看《榜样》张桂梅等优秀教师事迹，大力宣传教师师德典型事迹，充分发挥先进典型的引领示范和辐射带动作用。进一步完善教师荣誉表彰体系，推选师德标兵和育人典型，把评选先进和树立典型的过程作为倡导尊师重教、弘扬高尚师德的过程，每年教师节前开展“最美教师”“教书育人楷模”“师德标兵”“优秀教育工作者”“优秀教师”等评选表彰活动，通过学校广播站、宣传栏、公众号等载体，对评选表彰的榜样教师等典型进行集中宣传，形成学习、树立、宣传、推广的师德师风宣传学习机制。在全校营造出尊师重教、崇尚师德的浓厚氛围。（华翔）