兴蒙学校启动“四个一工程” 提升“书香校园”建设水平

兴蒙学校把“书香校园”建设作为学校文化建设的重要内容，提出了“书香兴蒙 智慧人生”的建设主题，通过开展“四个一”读书工程，以"书法"陶铸精神,以"诵读"涵养品行,努力培育"书香校园"特色文化,丰富师生文化底蕴,锻造师生优雅人格,铸造学校特色品牌,促进师生全面发展，提升学校书香校园建设水平。

营造一个浓郁的书香环境。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围；同时提升班级图书角应用水平，以班级为单位，利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，学生代表定期到学校图书室借书，以充实班级图书资源；其次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”，形成图书阅读的效益最大化。

打造一个幸福的读书体系。制定师生学年读书方案，树立学习意识。学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学期读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。学生阅读确定读书时间，形成良好氛围，班级每周到阅览室至少阅读1次，1小时的班级读书时间。同时开展沙龙研讨，促成思想碰撞，班级每月开展1次读书交流会，年级每学期2次读书沙龙，围绕学校推荐的数目，相互交流读书感悟和见解。

完善一个学生的快乐阅读策略。首先确定阅读时间，规定阅读内容，每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。进行有效指导，增强阅读效果，语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。开展系列活动，形成阅读特色，着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。

激发一个家庭的明智读书理念。教师指导家庭制定不同的家庭读书计划。家长和孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天和孩子一起进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。建立家庭书屋。动员家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书。开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。(撰稿：高艳   审核：刘大勇)