潜心课改 四举措打造“生本+展学”课程体系

       以生为本，把孩子放在课堂正中央，这一课改理念在兴蒙学校正在生成。近期，兴蒙学校在生本教育理念指引下，基于核心素养的“生本+展学”课堂改革正在积极推进，建设立德树人“生本+展学”课程体系，四举措夯实打造“生本+展学”课堂教育品牌，让孩子真正成为探究学习的主人。
        一、成立组织，制定方案。先后成立课程改革工作领导小组和课程改革学科中心组，定期召开工作会议，制定课堂改革实施方案及工作计划，并稳步推进。充分发挥各学科中心组成员作用，利用假期提前进行自主展学习单设计和教案设计，在教研活动和集体备课中承担示范和引领作用。
        二、加强学习，转变观念。树立教师质量就是教育质量的工作理念，全力推进教师专业水平发展。每学期都充分发挥县内外及学校内部“沂蒙名师”、“蒙阳名师”等骨干教师的辐射引领作用，举行各学科培训活动，树立榜样，并投入3万余元为全校教师配备大量专业书籍和近30种专业刊物，鼓励教师进行自主学习，不断提高理论水平，引导教师终身学习。
        三、校本教研，稳步推进。自2019年11月起，校本教研工作就有计划、有步骤、有目的地稳步推进。经历前期准备、培训学习、调研阶段、探索尝试、推进阶段，创新教研方式，将校本教研活动制度化、常态化、专题化，采取课改研讨会、课改论坛、课改公开月、校际联研等多种形式，从小组合作学习策略研究-到生本课堂流程研究-到前置学习有效性研究，生本课堂改革主题正不断深化。实验班级已初步形成学生为本、学为中心、学生自主、合作、展示、互动的课堂，师生关系转变，学习方式转变、学生学习状态转变、教师工作状态转变，提升了学习效果和师生生命质量。
        四、深化改革，勇于创新。第一阶段致力于课堂改革，经常举行“生本+展学”课堂展示课、示范课，召开“生本+展学”课堂课改论坛，摸索出了“生本+展学”课堂教学模式，初步形成了生本课堂基本流程：自学-互学-展学-导学-延学，实现了前置研究-合作交流-汇报展示-精讲点拨-达标检测，引导教师关注学习兴趣和学习情感，让学生快乐学习，喜欢学习，热爱学习，享受学习，使学生获得积极的情感体验，享受幸福的教育，由关注分数向关注情感转向；转变学习方式，追求学生为本，学为中心的课堂，让学生先做后学，先学后教，以学定教，少教多学，实现教为中心向学为中心的转变；转变教育目标，实现知识核心向素养核心的转变，将培养热爱学习的学生，主动学习的学生，终身学习的学生做为教育的最高目标；第二阶段是在课堂改革过程中提出“生本+展学”课程建设的基本架构，由课堂改革逐步推进到课程改革。初步建设开发了展文课程、展智课程、展心课程、展美课程、展体课程、展动课程六大模块校本课程。
        平邑兴蒙学校潜心课改，铸造“生本+展学”课堂教育品牌，通过课堂、课程整体改革，让学生选择喜欢的课程，选择喜欢的学习方式，自由、自主、创造性开展学习活动，培养学生核心素养，实现教育立德树人根本任务，让学生的个性特长、聪明才智得以展示，让学生的身心得以愉悦发展，让师生们的生命自由舒展。
        （通讯员：孔祥友  管春艳 ）