在生本课堂上感受“数学课堂革命”

        如何让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学，兴蒙学校数学学科组在“生本+展学”课改理念指导下，3月22日下午，在四楼录播室举行了“生本+展学”课堂数学示范课展示活动。副校长孔祥友、教学服务中心主任吕继美以及全体数学教师积极参与了听课、研讨活动。

       数学学科主任冯阳慧执教了小学四年级数学《加法交换律》。冯老师从整体入手，在细微处着力。整节课中，除了几道练习题，基本没有什么课件。这是一节极其简约的课，却一点也不简单；这是一节充满温情的课，特别富有生命的温度。润物无声，教育无痕，在惊叹与肯定中，孩子们的思维一直在拉伸再拉伸。整个课堂一直闪烁着智慧的光芒，每一次得出的结论都不是终点，而是孕育了更多的思考；每次对话都是思维碰撞的声音，都是汲取智慧源泉的节奏。学生不但习得了知识，更重要的是学会了思考，学会了交流，学会了质疑，真正凸显了数学是思维的学科，真正的把课堂变成了让学生自我实现、焕发生命的地方。

       做学问，我们要“审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。在随后的评课议课活动中，孔祥友指出，首先围绕核心问题，在慎思明辨中发展理性思维，进行深度学习，让数学课堂体现出数学学习的深度，让学生在数学问题的探究过程中，不断拓展知识，加深理解。其次，我们要践行生本课堂倡导的十六字方针“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”。生本教育是使学生真正成为学习主人的教育；生本课堂是探索和交流的课堂；生本教育是使学生事先有准备的教育；生本教育是教师为学生而设计和服务的教学。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育是生本教育最核心实质的理念。真正的实现让孩子们能够在“玩中学 动中思 做中悟”。

       此次“生本+展学”课堂数学示范活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体数学教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起了一定的示范作用，进一步推动了学校生本课堂的改革和全校教师共同成长的进程。

     （高艳  邢云峰）