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山东平邑:兴蒙学校向幸福生长
“山东山大基础教育集团和平邑实验小学教育集团,是两个有光的学校,两位有光的校长,带领一群群有光的老师和孩子,正向着幸福生长,共享生命成长快乐!”这是平邑县实验小学教育集团副校长孔祥友,2月21日在兴蒙学校分享跟岗学习的深深感悟。
孔祥友分享时告诉老师们,孩子的幸福生长就是要优化学生学习的流程,从老师来说,备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导这一流程就要全部优化,任何一环节出了问题都会影响孩子的生长。学习全流程优化分有两种,一是连贯性学习全流程优化,包括预习、上课、复习、诊断。二是顺序型学习全流程优化,包括任务型早读、沉浸式午书、结构化暮省、高效能自习。从学生的角度来说,上课是否专心听讲、积极思考、配合老师,当然还有课前预习,课后是否独立完成作业,是否查漏补缺,是否反思等。要优化全流程,重点在全,每一个环节都不能缺失,这样才能保证学生的成长幸福快乐,这个流程是一个复杂的流程,受到更多因素的影响,那就要优化每一个小小的细节。学习的全流程优化要践行---反思、窗口式笔记、早读、金句上墙等几个方面。
同时还说,大概念等于核心素养,具有本质性、聚合性、迁移性的学习。大概念教学好比原来你是背着背包去旅行,沉重的背包让你不堪重负,叫苦连天。现在却发现,这背包里的东西可以组装成一辆自行车或者是汽车,旅行变成了创造和享受。大概念教学就是提炼、转化、落实、评价的过程,部分教师的大概念、大单元还停留在一知半解或者是陷入误区,所以要打开视野,发现教学的新天地,为孩子幸福的生长铺路。
据了解,孔祥友的分享给老师的心灵深处带来了巨大的冲击,给老师们内心带来了深深的思考和许多的追问,需要老师们在以后的教学路上再学习、再反思,践行自我调整和自我管理,让该教育集团的育人成为看得见的风景。(通讯员:刘 祥 刘丕丽 )
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