临沂平邑：办有温度的“课后延时服务”

为全面落实“双减”政策，持续抓好“五项管理”，实验小学教育集团着力推进课后延时服务工作。遵照“方便家长、服务学生”原则，将有课后服务需求的学生全部纳入服务范围，整体完善延时服务课程体系。通过科学谋划，精心组织，全面实施，形成了“统一部署、因校制宜、各具特色、百花齐放”的生动局面，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。  

近日，临沂电视台《临沂教育》栏目的记者，来到实验小学教育集团采访了有关开展课后延时服务的情况，校长王善红向记者介绍了课后服务方案和开展情况。他说，课后延时服务分为班级和校区两个层面：班级层面以每天作业辅导为主，根据作业量，适时安排经典阅读、规范书写、国学吟诵、手工制作等；校区层面的有古筝、舞蹈、鼓号、篮球、花样跳绳、空竹、跳皮、筋跆拳道、沙画、陶艺、围棋、书法、儿童画、国画、创客等社团活动，培养学生兴趣爱好、发展特长、开拓视野、增强实践，为学生展示自我搭建良好平台。

实验小学教育集团结合各校区实际情况，遵循教育规律和儿童身心发展规律，建立健全课后服务工作相关制度，包括家校衔接制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制以及学生意外伤害等突发事件的应急处理等机制，确保放学后延时服务有章可循、有规可依。

一是加强作业研究，提升管理水平。教育集团坚持“减总量、提质量，优设计”原则，严格控制作业总量和时间；关注学情，突出作业的实效性、多元化、自主性。把作业变成一次体验型“社会实践”；变成一次感悟型“走进书书店”；变成一次探访型“革命英雄寻访”……这样的作业形式让孩子们真切地把学到的知识和实践有机地结合起来，让孩子们体会到知识来源于生活又作用于生活。

二是作业内容追求创新。 将作业变成学习竞赛，把作业内容分层，让作业时间可控，反馈作业信息的渠道多元。知识型作业层次化，增强探究型内容，每项作业作为一个小的项目式学习，作为一个作品展示，把作业进行“绿化”“美化”，把作业内容提档升级，更加人性化、趣味化、个性化。

三是探索作业分层，注重因材施教。根据学生的差异，开展分层辅导：对学有余力的学生进行思维拓展和提升，对学习有困难的学生给予补习辅导和帮扶，让不同的学生得到不同的发展。各校区不仅开设古筝、舞蹈、篮球、足球、书法、儿童创意画、创客社团等活动，还根据学生的年龄特点，增设了特色课程，一年级开设了硬笔书法课程，二年级开设了阅读与主持课程。

四是作业质量更加优质。要注重书写与规范；要关注作业的提交率与完成率；要统筹考虑作业数量、质量与个体差异。

五是答疑辅导实现高效。打破班级界限，分层次开展答疑辅导、巩固提高，对学困生采取小班制指导，有针对性的开展巩固提高。各校执行校长、中层干部全员参与，对开展情况进行督导检查。系列举措让教师的“学生视角”多了，把学生从繁重的“作业负担”中解放出来，既让学生真正实现“减负”的目标，又让广大家长消除教学质量下降的担忧。

让每一个学生接受公平而有质量的教育，营造出良好的教育生态，是实验小学教育集团的使命。“课后延时服务”是一项民生工程，是解决群众具体困难的重要举措。实验小学教育集团，将进一步聚焦学生需求，办好居民家门口的教育，让学生开心，家长放心，群众满意。（刘 祥  张 涛）